在这个探索的过程中,郝楠与同学们收获了双向的治愈与温暖,携手走出内心困境,前者战胜曾经的心理阴霾,在教师岗位上找回自己的教学理想,后者在与自我及家庭的和解中寻找到内心真正的目标。《追光的日子》通过讲述师生共同走出迷茫的故事,告诉观众好的教育是以人为本、因材施教,激发每个孩子去寻找属于自己生命的意义感,让人生理想、人性光辉得以绽放。具体来讲,影片故事在寂静的凌晨时分时,就会出现环境氛围的特写镜头,同时伴随着由浅入深的呼吸声,隐喻午夜的凶煞和人性的考验。此外,摄影的众多镜头都是移动拍摄而成,动态画面中似真非真、诡异飘渺的场景,看似是在渲染步步逼近的恐怖氛围,实际上却在更深的层面给观众以思考恐怖事件背后的诱因。